Товариство , деякий час нам доведеться спілкуватися на відстані та усім стати прихильниками домашньої форми освіти , які незабаром утямлять : книжки , музичні твори , фільми , мистецькі та освітні ресурси перевищують людські можливості , а сучасна освіта — це не лектура , а фасилітація , коучинг та медіація .
Але цей час прекрасний по-своєму .
Бо є шанс повернутися до головного , взятися до найсуттєвішого .
Отож вибір є .
Як його краще зробити ?
Ось кілька порад .
1 .
Порадьтеся з родиною , що для вас найголовніше у найближчі 2 - 3 тижні , куди краще прикласти власні суперсили і як попрацювати над розвитком менших наразі сил .
2 .
Визначте будь-який сценарій і розподіліть збалансовано між собою ролі , укладіть закони і правила дому на цей період .
Щотижня свою конституцію переглядайте .
Випустіть гроші ) ) .
Влаштуйте свята !
3 .
Відповідно до спільних рішень складіть разом із дитиною розклад на тиждень , а тоді на день : чим із домовленого і коли будемо займатися ?
Як розподілимо ролі ?
Що буде нам допомагати ?
Які слівця чи гасла будуть нас надихати ( може , « воля , слава , пухнастість » ) ?
Що може заважати ?
Який буде список стоп - слів ?
Що буде , якщо заплановане вдасться на 100 % ?
А якщо не вдасться ?
Як висновки з цього дня можна застосувати для наступного ?
А на цілий тиждень ?
4 .
Якщо ви вирішили , серед іншого , продовжувати з дитиною динамічне навчання , краще тримати заведений ритм і стиль : розпочинайте день із прогулянки і доброго сніданку , спорту і читання науково - популярної літератури , обговорення планів на день та візуалізації конкретних домовленостей ( у єшок це називається « 1 справа > 1 картка ( стікер ) » , а далі робіть короткі ( 25 - 30 хв ) навчальні* підходи ( 4 - 5 ітерацій ) , обід і відпочинок , тривалу прогулянку , підходи повторюйте в по-іншому ( творчо , проєктно ) , відпочивайте , читайте художнє для задоволення , грайте настільні ігри , дивіться цікаві фільми й мультфільми , спілкуйтеся , слухайте гарну музику .
І багато смійтеся !
5 .
Домовтеся не навантажувати дитину сторонніми проблемами і страхами : ми ж , дорослі , з цим світом упораємося , правда ?
Дітям — флюїди щастя , уроки особистої гігієни та розумної соціальної дистанції , особисті приклади самоспрямованого навчання .
Зможемо !
*навчання можна провадити :
кейсовим способом — певне явище досліджуйте й описуйте різними мовами ( математичною , українською й англійською мовами , природничою ) , здобувайте і порівнюйте дані , шукайте аналогії , втілюйте спостереження й висновки у вільні ( есеїстичні ) тексти , замальовки , презентації , ігри тощо .
Усе це люблять і вміють єшки .
Інструмент кейсового навчання для домашньої освіти – http://edufuture.biz/ua/ ( автор Володимир Співаковський ) ;
предметним способом — спрямовуйте й розподіляйте увагу до предметних ділянок і шукайте підтвердження уявлень та думок у реальності .
Освітній маршрут прокладайте до математики , української словесності ( мова , література ) , англійської та інших наук – усього , що вміють і роблять із цікавістю єшки .
Принцип занять « Світлофор » ( єшки в курсі ) : червоне світло ( 10 хв ) – працюємо самостійно , жовте світло ( 10 хв ) – радимося , зелене світло ( 10 хв ) – перевіряємо і покращуємо .
Дорожня карта для предметної мандрівки новоприбулих домашньої освіти за посиланням ( наповнюю і всіх запрошую ) .
