Товариство, деякий час нам доведеться спілкуватися на відстані та усім стати прихильниками домашньої форми освіти, які незабаром утямлять: книжки, музичні твори, фільми, мистецькі та освітні ресурси перевищують людські можливості, а сучасна освіта — це не лектура, а фасилітація, коучинг та медіація.
Але цей час прекрасний по-своєму. Бо є шанс повернутися до головного, взятися до найсуттєвішого.
Отож вибір є. Як його краще зробити? Ось кілька порад.
1. Порадьтеся з родиною, що для вас найголовніше у найближчі 2-3 тижні, куди краще прикласти власні суперсили і як попрацювати над розвитком менших наразі сил.
2. Визначте будь-який сценарій і розподіліть збалансовано між собою ролі, укладіть закони і правила дому на цей період. Щотижня свою конституцію переглядайте. Випустіть гроші)). Влаштуйте свята!
3. Відповідно до спільних рішень складіть разом із дитиною розклад на тиждень, а тоді на день: чим із домовленого і коли будемо займатися? Як розподілимо ролі? Що буде нам допомагати? Які слівця чи гасла будуть нас надихати (може, «воля, слава, пухнастість»)? Що може заважати? Який буде список стоп-слів? Що буде, якщо заплановане вдасться на 100%? А якщо не вдасться? Як висновки з цього дня можна застосувати для наступного? А на цілий тиждень?
4. Якщо ви вирішили, серед іншого, продовжувати з дитиною динамічне навчання, краще тримати заведений ритм і стиль: розпочинайте день із прогулянки і доброго сніданку, спорту і читання науково-популярної літератури, обговорення планів на день та візуалізації конкретних домовленостей (у єшок це називається «1 справа > 1 картка (стікер)», а далі робіть короткі (25-30 хв) навчальні* підходи (4-5 ітерацій), обід і відпочинок, тривалу прогулянку, підходи повторюйте в по-іншому (творчо, проєктно), відпочивайте, читайте художнє для задоволення, грайте настільні ігри, дивіться цікаві фільми й мультфільми, спілкуйтеся, слухайте гарну музику. І багато смійтеся!
5. Домовтеся не навантажувати дитину сторонніми проблемами і страхами: ми ж, дорослі, з цим світом упораємося, правда? Дітям — флюїди щастя, уроки особистої гігієни та розумної соціальної дистанції, особисті приклади самоспрямованого навчання.
Зможемо!
*навчання можна провадити:
кейсовим способом — певне явище досліджуйте й описуйте різними мовами (математичною, українською й англійською мовами, природничою), здобувайте і порівнюйте дані, шукайте аналогії, втілюйте спостереження й висновки у вільні (есеїстичні) тексти, замальовки, презентації, ігри тощо. Усе це люблять і вміють єшки. Інструмент кейсового навчання для домашньої освіти – http://edufuture.biz/ua/ (автор Володимир Співаковський);
предметним способом — спрямовуйте й розподіляйте увагу до предметних ділянок і шукайте підтвердження уявлень та думок у реальності. Освітній маршрут прокладайте до математики, української словесності (мова, література), англійської та інших наук – усього, що вміють і роблять із цікавістю єшки. Принцип занять «Світлофор» (єшки в курсі): червоне світло (10 хв) – працюємо самостійно, жовте світло (10 хв) – радимося, зелене світло (10 хв) – перевіряємо і покращуємо.
Дорожня карта для предметної мандрівки новоприбулих домашньої освіти за посиланням (наповнюю і всіх запрошую).
