— Скажіть, яку б мені почитати психологію? — почав він розумну розмову, сильно зморщивши ніс.
— А навіщо це вам?
— Без знання психології не можна бути вчителем.
Перш ніж учити хлопчика, я повинен пізнати його душу.
Я сказав йому, що однієї психології мало для того, щоб пізнати душу хлопчика, і до того ж психологія для такого педагога, який ще не засвоїв собі технічних прийомів навчання грамоти та арифметики, є такою ж розкішшю, як вища математика.
Він охоче погодився зі мною і став описувати, яка важка і відповідальна посада вчителя, як важко викорінити в хлопчика схильність до зла і забобонів, змусити його мислити самостійно і чесно, вселити йому справжню релігію, ідею особистості, свободи та ін.
У відповідь на це я сказав йому щось.
Він знову погодився.
Взагалі він дуже охоче погоджувався.
Очевидно, все «розумне» не сиділо в його голові міцно.
